校园的文（wén）化建设是学生健康成长的重要组成部分（fèn）之一。校园建设中的（de）每一处（chù）细节,都会为学生健（jiàn）康发（fā）展做出一份贡献。在学（xué）校,校园文（wén）化是校园建设的一个重要方面。我们研究校园文化,对于促进和谐校园建设具有重要的积极意（yì）义。

一（yī）、学校校园文化

1.校（xiào）园文化的含义（yì）

校（xiào）园（yuán）文化（huà）有广义和狭义两（liǎng）种理解,广义（yì）上通常认为,它与社会群众文化有区（qū）别,校园文化是学校的特定存在方式、活（huó）动方式（shì）的总称。是指（zhǐ）以学校广大师生为（wéi）主体所创（chuàng）造的精（jīng）神财富、学校组织制度、实践活动（dòng）和校园硬件等方（fāng）面。狭义（yì）上的（de）校园文化,主要指由学校师生在课外（wài）共同营造（zào）活跃校（xiào）园生活（huó）、陶冶学生情操、融娱乐和（hé）教（jiāo）育为一体的（de）文（wén）化氛（fēn）围。

2.校园文化的特（tè）点和作（zuò）用

校园（yuán）文（wén）化是社会（huì）主义社会文化（huà）的一个重要方面,它既受社会主义文化的指导和制约（yuē）,又影响和推动社会文化的发展。校园文（wén）化的特点主要体现在它的教育性（xìng）、时代性和实践性上。

校园文化的教育（yù）性不同于城乡文（wén）化（huà）、企业（yè）文化的教育性。一方面,校（xiào）园（yuán）文化是以校园（yuán）为背景的背景文化的形式来对进入校园（yuán）的每（měi）一个人产生影响教育;另一（yī）方面（miàn）,又以（yǐ）教（jiāo）师的教（jiāo）、学（xué）生的学的课堂教育,以（yǐ）育人（rén）环境（jìng）和学（xué）校文（wén）化氛（fēn）围去感染、陶冶（yě）师生。使处在校（xiào）园中的人在不（bú）知不觉中接（jiē）受有形或无形的教（jiāo）育,久而久之内化成风格、习惯（guàn）,带上校园文（wén）化的某（mǒu）些印记。例如,成都铁（tiě）路卫校的“博学、笃行（háng）、仁爱、惠众”八字校（xiào）训和平安桥边的“医学生誓言”就有（yǒu）一种引（yǐn）导青（qīng）年学生献身医学事业（yè）、造福（fú）于人（rén）类（lèi）健（jiàn）康（kāng）的崇高（gāo）价值取向（xiàng）,影响和激励一（yī）代又一（yī）代卫校学（xué）生的健康成长。

校园（yuán）文化（huà）的时代性（xìng）特点（diǎn）。学校作为国（guó）家的文化教育（yù）基地,党和政府非常重视,不（bú）断增加投资（zī）硬件（jiàn）建设。现在绝大多数学校校园建设的非（fēi）常漂亮,具有现代化的气息,但同（tóng）时又有各学校的历（lì）史底蕴。例如,成铁（tiě）卫校六十多年来（lái）为社会培（péi）养了数以万（wàn）计白（bái）衣天使和医务工作（zuò）者,仁爱、惠众、服务（wù）人（rén）类健康在学校教（jiāo）职工的代代传承中追随时代的发（fā）展,文化教育的内涵也显（xiǎn）示出了（le）它的时代性。

校（xiào）园文（wén）化（huà）的实践（jiàn）性。主要是通过师生的教与学、管理与服（fú）务、活（huó）动与交流等接触与影响相互融合、相（xiàng）互（hù）提高的。教与学是（shì）文化实（shí）践过（guò）程,管理与课内课外开（kāi）展的各种活动也是文化的实（shí）践过（guò）程。象成都铁路（lù）卫生学校经常开展的知识竞赛、文艺演出、体育（yù）比赛、成人宣誓、护士节传冠授帽仪式（shì）、德育实践、党团活动（dòng）等活动形成了校园独特的文化氛围,提高（gāo）了广（guǎng）大学生的知识、技能（néng）、觉悟、兴趣（qù）等做人、做事的能（néng）力。

三（sān）、校园文（wén）化与校（xiào）园建（jiàn）设有什（shí）么关系？

1.校园文化是校园建设的基础（chǔ）

和谐校园建设不是一蹴（cù）而（ér）就的事情,更不是凭空能成（chéng）的事（shì）情,它需要从校园的各个方面去进行。校园文化（huà）是和谐校园建设的物质基础。尤（yóu）其是校园物质环境是和谐校园建设的（de）依托和物质保障。校（xiào）园物（wù）质（zhì）环（huán）境承载（zǎi）着（zhe）质朴、厚重（chóng）的校（xiào）园精神（shén）,积淀的是学校历（lì）史、传（chuán）统、文（wén）化和它（tā）的（de）社会价值。校园（yuán）物质文化环境以其（qí）直观性（xìng）和超语（yǔ）言性（xìng）潜（qián）移（yí）默化地影（yǐng）响学生（shēng）的（de）价（jià）值观、人生观、道德情感和行（háng）为方（fāng）式,能（néng）够使学生在有意（yì）识和无意识间体验（yàn）校园的凝（níng）重（chóng）、感染与（yǔ）熏陶,有利于启迪学（xué）生的理性,激励学生的意（yì）志（zhì）,促使他们行为的规范和（hé）约束,敦促他们自觉地修身养性（xìng）、立德（dé）向（xiàng）上。我们应（yīng）重视（shì）校园文化对和谐校园建设的基（jī）础作用。

2.校园（yuán）建设丰富校园（yuán）文化的内涵（hán）

和谐校园（yuán）是校园文化的（de）重要（yào）成果之一。一所学校和（hé）不和谐（xié）与校园文化关系密切,校园（yuán）文化（huà）为和谐校园（yuán）提供了（le）师（shī）生交流与活动坚（jiān）实的（de）物质基础,反过来和谐（xié）校园又不断（duàn）丰（fēng）富校园文化的（de）内涵。它要求校园文化要不断更新和发展（zhǎn）,以适应形（xíng）势发展的要求（qiú）和时代的要求（qiú）,以及适应师（shī）生的（de）物质、精（jīng）神、文化需（xū）要（yào）,这（zhè）就为校（xiào）园文化的（de）内涵丰富提供（gòng）了动力（lì）和发展方向（xiàng）。例如（rú）,校园文化要为学（xué）生的和谐行为文化提供指引（yǐn）方向和途（tú）径,要（yào）开展各种积极（jí）向上的活动,要建设（shè）现代文明需要（yào）的建筑、场所等软、硬（yìng）件校（xiào）园文化设施。

以上便是文（wén）化（huà）建设给大家介绍的霞光